Основу подлинной Школы, и нашей в том числе, составляет технический арсенал, или точнее, нормативные движения, у нас это базовые движения. Это как ГОСТ.
Осваивая их, ученик постепенно вживается в процесс обучения и «врастает» в Школу, приобретая при этом качество исполнения. Такой метод или обучение имеют воспитательную ценность, а именно – «встряхивает» сознание, повышает чувствительность, дисциплинирует и в конце концов делает ученика здоровым и восприимчивым к реальности жизни, а не фантазиям ума, хотелкам или желаниям.
«База» системно выстроена так, чтобы занимающийся естественным образом прочувствовал «предельность». Предельность в свою очередь нарабатывается в противоположностях. Достигая предела жесткости вы приобретаете мягкость и наоборот, освоив мощный жесткий предельный удар вы сможете использовать мягкие отводящие блоки, контраст жестких и мягких стоек привносит интуитивное понимание процессов и т.д.
На этом этапе обучения требуется «предельная» работоспособность. Здесь не должно быть иллюзий к вашему качественному исполнению движений. Как я описал выше – реальность, вот ваш критерий. Если это не так, то в дальнейшем исправить ваше некачественное исполнение будет невозможно. Никаких иллюзий о вашем теле. Оно у вас одно, и оно только ваше, поэтому относитесь к нему с уважением. Именно через это тело происходит ваша реализация. Да и качество исполнения технического арсенала зависит от него. Оно должно быть живым, настоящим, здоровым, пластичным, наполненным, взрывным, не суетным, гармоничным и т.д. Тогда оно будет встроено в ритмы природы, вы будете следовать ей и у вас не будет ошибок. Оценивайте тело искренне и бескомпромиссно, а когда возникнет вопрос - а оно действительно такое или это ваша фантазия?, тогда ответ нужен реальный - изнутри а не умом. В этом случае ваше физическое тело будет «знать» о духовном, а духовное о физическом, и именно в этом гармония (целостность), а целостность это сила (мощь).
Здесь если коротко – сила (мощь) разделяется на внешнюю и внутреннюю, где внешняя двигается по большой сфере или большому кругу и ограничивается пределами досягаемости рук и ног и напрямую зависит от вашей физической формы и техарсенала, но она быстро расходуется, особенно с возрастом.
По мере роста мастерства мы переходим в режим экономии сил, т.е. внутреннюю силу. Здесь движения происходят по малой сфере или малому кругу где тело вращается вокруг своей оси и т.д. Это тема более высокого уровня. Это не сейчас (опосля). Здесь только добавлю, что нельзя достичь внутреннего совершенства без внешнего иначе будет махание руками и ногами без понимания смысла воинских искусств.
Возвращаясь к основам Школы – «нормативным движениям» или «базовым» или «фундаменту» или «ГОСТУ» следует напомнить, что, казалось бы беспорядочный набор упражнений, методов занятий, приемов, жизненных трюков и т.д. входящих в арсенал Школы, обладают четкой, последовательной и системной действенностью совершенствования. Поэтому отсутствие кажущихся малозначительных звеньев при обучении делают неэффективным весь процесс. Как говорил «классик» Школы Толстиков В.П. иначе появляются «прорехи» в методике, а это мягко говоря не очень качественное исполнение, а Мастер У Таунг Дин постоянно напоминал, что плохой фундамент как плохой дом - немного толкнул он и развалится.
Вывод: не гонитесь за далеким, а осваивайте близкое (основы).
К вопросу, а зачем мы занимаемся и что в итоге?
Во-первых, если вы пришли и занимаетесь, то это ваше, и вы там, где и должны быть. Осталось только пройти путь до «предела». И тогда…
1. Главный смысл занятий состоит в достижении полного личного раскрытия вашего потенциала. Что это такое? Это стать таким каким вы еще никогда не были (выход из спячки и становление живым-осознанным).
Средой для этого является Школа – семейная, интимная, духовная, иерархически-организованная, бесконечная во времени.
2. Отсюда – сохранение Школы, а это наличие Мастеров, традиций, системы и т.д.
3. Присутствие-наблюдатель, где вы не говорите и не рассуждаете об ударе, технике, школе, морали, любви – вы просто становитесь этим. Коротко так.
При отсутствии этих трех – полное неудовлетворение жизнью и глубочайшее разочарование. В общем, осваивайте. Вы же дети природы и любви. Или не идите, это только рекомендации, а их можно не выполнять. Короче - будьте Хозяином себя, а это уже над умом.
Объяснил, как мог необъяснимое. (Вы с этим встретитесь потом, или уже?).
Вы родились не для того чтобы уйти неосознанным.
Что мешает?
1. мешает обычно лень, а она в свою очередь из-за того, что вы не там, где должны быть и (вас еще) не пропитал «яд» занятий.
2. Разочарование-неудовлетворенность из-за того, что вы что-то желаете и ожидаете, да и не дошли до осознания и вообще жалко себя. Если проще – вы в уме.
3. Словоблудие: если, чуть-чуть, да … но, как будто, кажется, вроде бы, а как?, неприятие ситуации, ответ от другого на ваш вопрос. Причина – сомнение.
4. Накапливание знаний, а нужно применять.
5. Не «присутствие» в процессе (лекции, занятие и т.д.). Имеется в виду не физическое. Ум все время уводит.
Дальше вы найдете еще много чего, чтобы ничего не делать, а чтобы все было. Специально для вас оставляю страницу незавершенной для ваших уловок, чтобы соскочить от работы праведной.
.
.
.
И завершаем или устраняем эту пытку разъяснения системы волевым усилием. Это удел тех, кто стоит на границе от невежества к прыжку в неизвестность. Имена Мастеров мы узнаём от них, потому что они интеллектуалы и это их дело писать и разъяснять.
В завершение несколько строк о методах Школы.
Ближе к завершению развития физического тела подключается так называемый ритм-импульс. Если кратко, то это взаимно-разгоняющие друг друга части тела с последующим ускорением и мощью движений и отказом от усилий. Параллельно оттачиваются гармонии (три внешних) с подключением ритма-импульса. В свою очередь ритм-импульс пронизывает всю технику – от низшего до высшего уровня. Методически все отработано от «а» до «я» до мелочей. Это очень высокий уровень и даже Мастерский, но все же физический. Этот раздел (ритм-импульс) является предельным в развитии физических данных тела и нет больше методов его усилить. ПРЕДЕЛ. Это точка поворота, где ваш взгляд на всё ни вовне, ни вовнутрь, а только движение вперед не сворачивая.
Заключение. В Школе все есть – Мастера, преданные последователи долгожители, детальная методика, место где заниматься, история, традиции и жизнь в конце концов. Осталось только высоко держать флаг Школы. На меньшее не соглашайтесь.
И я умолк подобно соловью:
Свое пропел и больше не пою
(Шекспир, сонет №102)
Остальное писал – Никишов И.И.
14.02.2025г.