Поздравляем!!!

Сами знаете кого,

сами знаете с чем!!!

Безуглова А.И. нет с нами десять лет.

 Сегодня нам очень не хватает его необычайной искренней доброты и фонтанирования идеями.

 Александр Иванович внес неоценимый вклад в становление, сохранение и развитие нашей Школы. Его искренне отношение к боевым искусствам, его преданность и забота о нашей Школе продолжают жить в его семье, которая и сегодня всесторонне поддерживает нас в это непростое время.

На этих выходных, 20-21 декабря, в Орловском представительстве нашей Школы, по поручению Главы Школы Никишова И.И., инструктором Центра Сильченко А.П., был проведен семинар по базовой технике Системы. 

 А теперь не так официально.

 Прежде всего благодарю принимающую сторону в лице инструктора Поскотина И.В. Благодарю всех ребят, принявших участие в семинаре и помогавших своему инструктору в организации мероприятия. Несомненно, в техническом планы работы предстоит еще очень много. Но главное, ученики были заряжены, тренировались с азартом, самоотдачей и огромным интересом. Усилиями Поскотина И.В. собрана интересная группа, добродушный коллектив, оборудован зал, созданы все условия для Пути Воина. Понравилась мне атмосфера семинара, люди хорошие на орловской земле.

 Удачи Вам ребята!       

Основу подлинной Школы, и нашей в том числе, составляет технический арсенал, или точнее, нормативные движения, у нас это базовые движения. Это как ГОСТ.

 Осваивая их, ученик постепенно вживается в процесс обучения и «врастает» в Школу, приобретая при этом качество исполнения. Такой метод или обучение имеют воспитательную ценность, а именно – «встряхивает» сознание, повышает чувствительность, дисциплинирует и в конце концов делает ученика здоровым и восприимчивым к реальности жизни, а не фантазиям ума, хотелкам или желаниям.

 «База» системно выстроена так, чтобы занимающийся естественным образом прочувствовал «предельность». Предельность в свою очередь нарабатывается в противоположностях. Достигая предела жесткости вы приобретаете мягкость и наоборот, освоив мощный жесткий предельный удар вы сможете использовать мягкие отводящие блоки, контраст жестких и мягких стоек привносит интуитивное понимание процессов и т.д.

 На этом этапе обучения требуется «предельная» работоспособность. Здесь не должно быть иллюзий к вашему качественному исполнению движений. Как я описал выше – реальность, вот ваш критерий. Если это не так, то в дальнейшем исправить ваше некачественное исполнение будет невозможно. Никаких иллюзий о вашем теле. Оно у вас одно, и оно только ваше, поэтому относитесь к нему с уважением. Именно через это тело происходит ваша реализация. Да и качество исполнения технического арсенала зависит от него. Оно должно быть живым, настоящим, здоровым, пластичным, наполненным, взрывным, не суетным, гармоничным и т.д. Тогда оно будет встроено в ритмы природы, вы будете следовать ей и у вас не будет ошибок. Оценивайте тело искренне и бескомпромиссно, а когда возникнет вопрос - а оно действительно такое или это ваша фантазия?, тогда ответ нужен реальный - изнутри а не умом. В этом случае ваше физическое тело будет «знать» о духовном, а духовное о физическом, и именно в этом гармония (целостность), а целостность это сила (мощь).

 Здесь если коротко – сила (мощь) разделяется на внешнюю и внутреннюю, где внешняя двигается по большой сфере или большому кругу и ограничивается пределами досягаемости рук и ног и напрямую зависит от вашей физической формы и техарсенала, но она быстро расходуется, особенно с возрастом.

 По мере роста мастерства мы переходим в режим экономии сил, т.е. внутреннюю силу. Здесь движения происходят по малой сфере или малому кругу где тело вращается вокруг своей оси и т.д. Это тема более высокого уровня. Это не сейчас (опосля). Здесь только добавлю, что нельзя достичь внутреннего совершенства без внешнего иначе будет махание руками и ногами без понимания смысла воинских искусств.

 Возвращаясь к основам Школы – «нормативным движениям» или «базовым» или «фундаменту» или «ГОСТУ» следует напомнить, что, казалось бы беспорядочный набор упражнений, методов занятий, приемов, жизненных трюков и т.д. входящих в арсенал Школы, обладают четкой, последовательной и системной действенностью совершенствования. Поэтому отсутствие кажущихся малозначительных звеньев при обучении делают неэффективным весь процесс. Как говорил «классик» Школы Толстиков В.П. иначе появляются «прорехи» в методике, а это мягко говоря не очень качественное исполнение, а Мастер У Таунг Дин постоянно напоминал, что плохой фундамент как плохой дом - немного толкнул он и развалится. 

 Вывод: не гонитесь за далеким, а осваивайте близкое (основы).

 К вопросу, а зачем мы занимаемся и что в итоге?

 Во-первых, если вы пришли и занимаетесь, то это ваше, и вы там, где и должны быть. Осталось только пройти путь до «предела». И тогда…

 1.      Главный смысл занятий состоит в достижении полного личного раскрытия вашего потенциала. Что это такое? Это стать таким каким вы еще никогда не были (выход из спячки и становление живым-осознанным).

 Средой для этого является Школа – семейная, интимная, духовная, иерархически-организованная, бесконечная во времени.

 2.     Отсюда – сохранение Школы, а это наличие Мастеров, традиций, системы и т.д.

 3.     Присутствие-наблюдатель, где вы не говорите и не рассуждаете об ударе, технике, школе, морали, любви – вы просто становитесь этим. Коротко так.

 При отсутствии этих трех – полное неудовлетворение жизнью и глубочайшее разочарование. В общем, осваивайте. Вы же дети природы и любви. Или не идите, это только рекомендации, а их можно не выполнять. Короче - будьте Хозяином себя, а это уже над умом.

 Объяснил, как мог необъяснимое. (Вы с этим встретитесь потом, или уже?).

 Вы родились не для того чтобы уйти неосознанным.

 Что мешает?

 1.      мешает обычно лень, а она в свою очередь из-за того, что вы не там, где должны быть и (вас еще) не пропитал «яд» занятий.

 2.     Разочарование-неудовлетворенность из-за того, что вы что-то желаете и ожидаете, да и не дошли до осознания и вообще жалко себя. Если проще – вы в уме.

 3.     Словоблудие: если, чуть-чуть, да … но, как будто, кажется, вроде бы, а как?, неприятие ситуации, ответ от другого на ваш вопрос. Причина – сомнение.

 4.    Накапливание знаний, а нужно применять.

 5.     Не «присутствие» в процессе (лекции, занятие и т.д.). Имеется в виду не физическое. Ум все время уводит.

 Дальше вы найдете еще много чего, чтобы ничего не делать, а чтобы все было. Специально для вас оставляю страницу незавершенной для ваших уловок, чтобы соскочить от работы праведной.

.

.

.

 И завершаем или устраняем эту пытку разъяснения системы волевым усилием. Это удел тех, кто стоит на границе от невежества к прыжку в неизвестность. Имена Мастеров мы узнаём от них, потому что они интеллектуалы и это их дело писать и разъяснять.

 В завершение несколько строк о методах Школы.

 Ближе к завершению развития физического тела подключается так называемый ритм-импульс. Если кратко, то это взаимно-разгоняющие друг друга части тела с последующим ускорением и мощью движений и отказом от усилий. Параллельно оттачиваются гармонии (три внешних) с подключением ритма-импульса. В свою очередь ритм-импульс пронизывает всю технику – от низшего до высшего уровня. Методически все отработано от «а» до «я» до мелочей. Это очень высокий уровень и даже Мастерский, но все же физический. Этот раздел (ритм-импульс) является предельным в развитии физических данных тела и нет больше методов его усилить. ПРЕДЕЛ. Это точка поворота, где ваш взгляд на всё ни вовне, ни вовнутрь, а только движение вперед не сворачивая.

 Заключение. В Школе все есть – Мастера, преданные последователи долгожители, детальная методика, место где заниматься, история, традиции и жизнь в конце концов. Осталось только высоко держать флаг Школы. На меньшее не соглашайтесь.

 И я умолк подобно соловью:

 Свое пропел и больше не пою

 (Шекспир, сонет №102)

 Остальное писал – Никишов И.И.

 14.02.2025г.